在第42个教师节表彰大会上的讲话：做让人“高看”的老师
浙江师范大学附属中学党委书记童志斌
（2026年9月10日）
尊敬的附中老领导、老教师，全体教职工同仁们，大家下午好！
金风送爽，丹桂流芳；杏坛沐光，礼赞师道。在这薪火赓续、致敬耕耘的美好时节，我们欢聚一堂，共同庆祝第42个教师节。今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”。在此，我谨代表学校党委领导班子，向躬耕三尺讲台、潜心立德树人的全体教职工，致以最诚挚的节日问候！向为附中发展呕心沥血、薪火相传的离退休老同志，致以最崇高的敬意！也向刚刚汇入附中、芙外大家庭的新同事们，表示最热烈的欢迎！
教育是国之大计、党之大计，是民族振兴的基石，文明赓续的薪火。教师是立校之本、兴校之魂，是点亮少年心灵的灯火，是托举时代前行的力量。习近平总书记强调，对教师要“高看一眼，厚爱三分”，这充分体现党和政府对教师群体的深切关怀与尊师重教的鲜明导向。这份“高看”“厚爱”，是党和国家从制度层面给予教师群体的礼遇、保障与尊重；而向内求索，我们每一位教育工作者更要思考：当时代给予我们教师这份厚爱，我们应当以怎样的修为，真正赢得学生、家长、社会发自内心的敬重，努力成为让人“高看”的好老师呢？总书记凝炼提出的“教育家精神”：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的使命担当。——这既是新时代人民教师的精神画像，更是我们每一位附中人躬身践行的行动标尺。
回望刚刚过去的2025-2026学年，我们附中的教育事业拔节生长，气象日新。学校跻身全省首批科技高中试点校，人工智能教育实践登上央视《新闻联播》；高考特控线上线人数再创新高，顶尖人才培养实现历史性突破，学科竞赛、艺体赛事捷报频传。这一份份亮眼答卷，不是凭空而来，而是源自我们每一位教师在省市各级课堂竞赛、班主任基本功大赛、精品课、论文科研上的奋力突围；源自每一位教师以智慧浇灌成长，以温情守护青春，以坚守诠释师者初心，用行动践行“博爱、谨学、乐教”的附中教风。正是一代代附中人朝暮耕耘、矢志不渝，才托举起一届届学子奔赴山海，也推动附中与芙外步步登高，实现跨越式的发展。
老师们、同仁们，新学年，我们已然站在新的历史起点。回望70载光阴，1956年，我校首届毕业生奔赴高考考场，交出百分百升学率的骄人答卷；短短3载之后，1959年8月，省教育厅首次公布全省中学高考成绩，建校仅6年的我校便荣登全省榜首，此后多年一直稳居浙江高考第一。后因配合师大发展需要，我们附中经历过初高中总共9个班级、全校总计29位老师的低谷，后慢慢回升壮大为现在300教师、3000学生的规模。
2024年师大党委出台的《振兴附中行动计划》，擘画“三六十年三步走”的宏伟蓝图。第一步三年目标我们有信心在2027年如期达成。未来3年，正是我们奋力建设“全省最好重点高中”、打造“全国一流师大附中”的机遇窗口期。开学典礼上我说过这样两句话：心中有峰，脚下才有路；身上有汗，峰顶才有光。教师的成长，亦是一场攀登：心中立起职业理想的高峰，脚下就要走好日复一日耕耘的路途，唯有汗水浇灌，方能收获职业的荣光。
今天，我想和大家共同探讨一个话题：努力成为令人“高看”的老师！——何为“高看”？是发自内心的敬重，是源于专业的信服。真正的“高看”，其实包含三重境界：先要懂得高看自己，再要懂得高看同事，最终方能成就让人高看自己。教师被高看，学校方能被高看；学校被高看，教师更能被高看。二者相辅相成，双向成就，这是属于我们全体附中人必须共同作答的时代命题。
一、学会高看自己，涵养职业荣光。——自重者，然后人重之。
一个人唯有内心敬重自己所从事的事业，珍视自己的身份，才会赢得外界真正的尊重。做令人高看的老师，第一重境界，便是学会高看自己，对教师这份职业、对身为附中人这一身份，葆有真切的自豪感与幸福感。
近日，我校丽泽书院展览馆正式落成。梳理峥嵘校史，诸多往事每每叩击人心。1953年学校初创之时，毛栗山尚是荒丘野岭。是谁在这片荒土之上，平地起高楼，筑就一所现代名校？——是两支交相辉映的队伍：一支是南下而来的红色干部队伍：梁兴廉、郑毓汉、管翰臣、严师国等前辈，披荆斩棘、实干笃行，把艰苦奋斗的红色基因，深深熔铸进附中的血脉；另一支，则是博学弘文的知识精英：严行、赵镜元、楼静玄、何战白、胡不归、蒋风诸位先生。他们有的出身文脉世家，有的负笈名校，有的远涉重洋学成归国，怀揣报国之志投身婺州杏坛。
首任与继任校长兼党支部书记梁兴廉、郑毓汉，赴校履职之前，分别是建德、兰溪两县县长，携治理一方之担当投身基础教育；首任总务主任严行，是金华近代红色教育与现代基础教育的关键纽带，1926年便出任中共金华独立支部书记，曾担任省立杭州高级中学总务主任；语文教师楼静玄，浦江六代书香门第之后，精于训诂文史，曾受聘台湾师范学院国文
