一、提高政治站位深刻认识意识形态工作的极端重要性
二、保持头脑清醒准确把握小学意识形态领域面临的风险挑战
三、强化责任担当切实守好校园思想阵地
四、完善工作机制层层压实意识形态工作责任
党课：筑牢小学意识形态防线，守好校园思想阵地
同志们：
今天，占用大家一些时间，围绕意识形态工作，同大家作一次交流。2026年，是新中国成立七十七周年、中国共产党成立一百零五周年，也是 “十五五” 开局、教育强国建设承上启下的关键之年。在这个时间节点，把大家召集起来，专门讲意识形态，绝不是空对空地走形式，而是因为这件事关系着每一间教室里的朗朗书声，关系着每一个孩子未来走什么样的路。小学党支部书记讲意识形态，不是讲大道理，是讲责任、讲底线、讲良心。
一、提高政治站位深刻认识意识形态工作的极端重要性
什么是意识形态，词典上的解释很多，落到小学党支部书记的岗位上，就是一个朴素的问题：孩子们每天在校园里看见什么、听见什么、相信什么、向往什么。意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。小学阶段，学生心智尚未成熟，正处于世界观、人生观、价值观萌芽的关键时期，如同一张白纸，你在上面画什么，将来就呈现什么。一张白纸一旦被涂抹上错误的颜色，再想擦干净，要付出数倍的力气。
当前，全区教育工作要点明确要求守牢意识形态安全底线，落实意识形态责任制，健全工作机制，对可能存在的风险进行分析研判。这不是哪一个部门的事，而是每一所学校、每一个党支部、每一名党员教师都必须扛起来的责任。抓意识形态工作是本职，不抓是失职，抓不好是渎职。这个认识，必须首先立起来。
二、保持头脑清醒准确把握小学意识形态领域面临的风险挑战
说到风险，有同志可能会想，小学校园能有什么意识形态风险？恰恰是这种 “没什么大事” 的麻痹心理，最容易让问题从眼皮底下溜过去。
第一个风险在网络空间。当前网络信息鱼龙混杂，一些错误思潮、历史虚无主义观点、低俗内容，借助短视频、网络游戏、社交软件，无孔不入地向未成年人渗透。有这样一个案例：一名学生因为长期浏览境外网站上的不实言论，逐渐产生了对国家和历史的错误认知，思想出现严重偏差。表面上看这是大学生的问题，追溯根源，恰恰是在小学阶段缺乏对网络信息的辨别教育，缺乏对国家的朴素情感和坚定认同。小学的意识形态工作，防的就是这种 “温水煮青蛙” 式的潜移默化。
第二个风险在课堂讲台。个别教师政治敏感性不强，课堂上信口开河，把自己未加甄别的片面观点讲给学生听，甚至以 “标新立异” 博取学生关注。课堂是神圣的育人场所，不是个人情绪的宣泄场。三尺讲台有纪律，一言一行有底线。党员教师尤其要在课堂言论上作表率，课上课下言行一致，始终与党的教育方针保持高度一致。
第三个风险在校园文化活动。一些讲座、社团活动、课外读物、校园宣传栏，如果审核把关不严，就可能让不良内容混入其中。校园文化阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领。不能等问题出来了、家长投诉了、社会关注了才去处理，必须把功夫下在日常。
三、强化责任担当切实守好校园思想阵地
思想认识到位了，风险看清了，接下来就是怎么干。结合学校实际，重
