感恩班会主题,感恩班会主题内容!

主题队会课堂展示《常怀一颗感恩的心》

常怀一颗感恩的心

活动目标:

1、通过本次教学,使学生明确感恩的含义、意义,学会识恩、知恩,善于施恩,明确感恩;增强学生孝敬父母,尊敬师长,感激他人,回报社会的感恩意识,并把感恩之情化为学习中自强不息、顽强拼搏的精神,全面提升学生的人文素养,以构建和谐校园。

2、通过同学间、师生间的活动和交流、互动,养成学生认真倾听,敢于表达等好习惯

活动准备:

1、学习唱《感恩的心》、《游子吟》《感谢》。

2、准备一个感恩小故事。

3、学生了解父母、老师的生活、工作情况,回忆父母、老师关心自己的事例。

4、学生提前给父母、老师或好友等写感恩的话,制作行动卡、爱心卡、班级爱心树。

5、各小队准备表演的节目:诗歌、小品、舞蹈、绘画、小合唱等。

活动过程:

开场白:

  1. 班主任:

1、吟诗:<感谢>

感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;

感谢老师,他们教给你知识,引领你做人;

感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;

感谢对手,他们令你不断进取、努力。

感谢太阳,它让你获得温暖;

感谢江河,它让你拥有清水;

感谢大地,它让你有生存的空间;

感谢这一切的一切

2、四(1)班“常怀一颗感恩的心”主题班会现在开始。(有请小主持人)

【习惯培养】集中精力的习惯:开场白是教学语言的一种运动形态,它具备教学语言“在理、含情、有趣”的特点,又是教学语言的最先展示,往往通过三言两语就可以窥测出一个教师的语言功底,也可以很快拉近师生间的距离,和谐的教学氛围由此产生。而每堂课的开场白则是培养学生好习惯的开端,有趣又有震撼力的开场白能有效吸引学生的注意力,让学生马上收敛自己的心系,很快配合教师,自然而然地融入到课堂学习中来。

(二)主持人:

女:敬爱的老师

男:亲爱的同学们

合:大家好!

女:在这充满暖意的日子里

男:让我们彼此敞开心扉,聆听彼此的心声

女:“感恩”是一个人的基本素质,感恩没有国界之分,没有年龄之分,也没有时间之分

男:在美国,感恩节是一个不折不扣的国家法定节日(资料展示)

女:西方国家有感恩节,中国自古以来就有“滴水之恩,必当涌泉相报”

第一篇章:感恩父母

(一)歌曲《党啊,亲爱的妈妈》

(二)忆父母恩:

1、我们首先感谢的是谁?(父母)

2、从歌声中大家听到了什么?(体会父母的辛劳)

(三)讲感恩小故事。

1、指名同学讲讲生活中最让自己感动的事。(边讲边图片展示)2、现实中的我们做到了吗?

(四)欣赏小品《晚饭后》(看完小品,你有什么感受?)

[习惯培养]自我反思、及时矫正的习惯:结合学生实际,抓住晚饭后学生不能合理安排时间,贪玩而耽误学习任务,学不好,玩得也不开心,还增加父母的心里负担这一现象,用小品的形式把这一现象活灵活现地展现在同学们面前,促使学生自查、反思自己不良习惯,从而培养自我反思、及时矫正的好习惯。

过渡:父母的爱是世界上最伟大的爱,我们该如何感谢他们呢?

(五)女生诗朗诵《父母的爱》(体会父母的爱我们是不会忘记的)

(六)欣赏舞蹈《鲁冰花》

(七)欣赏沙画《我爱我家》(视频)(再次感受父母的伟大)

【习惯培养】专心听课的好习惯:课堂教学中教师要从学生的实际出发,注重课堂的动静搭配,本环节中,我穿插一些轻松活泼的游戏、诗朗诵、舞蹈、沙画欣赏等活动,调动和保持了学生高度的学习积极性,学生也才能专心听讲。

第二篇章:感恩老师

(一)谈谈老师的付出(照片展示)

(二)说说现实生活中有哪些不尊重老师的行为

(三)感谢师恩《三字歌》

专心听 是美德

师上课 真辛苦

用心听 知感恩

会倾听 好习惯 好习惯

【习惯培养】学会倾听的习惯:针对现在学生不爱学习,上课玩东西,不能集中注意力,不尊重老师等行为,教师先让学生结合实际谈生活中有哪些不尊重老师的行为,触动学生的心灵,让他们感受老师的辛劳,尊重老师,知道学会倾听是好习惯,是做人的美德,只有培养良好的学习习惯,专心听讲,搞好学习,才

是对老师最好的回报。

(四)男生诗朗诵《老师,您辛苦啦》

(五)学生齐读:愿天下的孩子孝顺父母,愿天下的学子爱戴老师!(学生感情得到升华,把感谢师恩推向高潮)

(六)展示“学习习惯”好词语。(主持人:其实,培养良好的习惯,也是一种感恩,谁来展示一下你从老师那里积累到的关于学习习惯的词语)

(学生说了很多,教师课件出示具有代表性的词语,让大家读一读)

勤于思考 勤奋刻苦 认真专注 虚心好学

脚踏实地 一丝不苟 全神贯注 专心致志

举一反三 刨根问底 聚精会神 目不转睛

一心一意 勤学好问 独立思考 善于合作

【习惯培养】积累知识的好习惯:词语积累展示,让积累的好习惯随着知识的增长而深入学生的心中,让学生懂得培养良好的习惯,及时复习和巩固所学知识也是一种感恩,从而时刻注意培养自己的好习惯。

第三篇章:感恩身边的所有

(一)学生绘画展(我要感谢)

(二)感恩大行动。

1、《感恩方法大奉献》。(抓住行为习惯来说一说)

【习惯培养】踊跃发言的习惯:教学过程中,师生间信息输出与输入的多向交流,主要以提问与发言为媒介,学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度,又是教师实行教学调控的重要依据,教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。本环节我让学生抓住习惯说一说,让他们谈谈自己的所想、所感,过程中我十分珍惜和爱护学生发言的积极性,对表达能力较差的学生给予耐心的启发和帮助,使他们能清楚、明白地讲出自己如何培养良好习惯、感恩父母和老师。

2、好习惯儿歌:

上课前,备用品;铃声响,静下心;

身坐正,脚并齐;等老师,把课上;

上课时,要专心;会倾听,敢质疑;

师提问,先思考;要发言,先举手;

老师请,再开口;发言时,身站直;

声音响,口齿清;朗读时,有感情;

做作业,独立思;姿势对,字端正;

常提问,多探讨;做作业,快又好;

有不懂,举手问;懂知识,又记牢;

当堂事,当堂了;都夸我,习惯好。

【习惯培养】自律、自查的习惯:出示好习惯儿歌,规范学生的学习习惯,让他们时刻注意培养自己课前充分准备的习惯;课中专心听讲、敢于思考探究、大胆发言的习惯;认真作业、正确书写的习惯;课后及时复习、巩固的习惯,并随时自律、自查、相互监督。

3、歌曲《感谢》

4、说说心里话《我想感恩,因为 —–》

(三)贴感恩卡,装饰感恩树。

尾声

(一) 教师寄语:

参与了大家的主题班会,老师感触很深,真真切切体会到你们对父母深深的爱,对老师浓浓的情,老师希望你们学会学习、学会生活、更要学会做人。要想达到老师所希望的,大家一定要严格要求自己,从小培养自己良好的学习习惯和生活习惯,因为养成好的习惯,就如同为梦想插上了翅膀,它将为人生的成功打下坚定的基石。好习惯成就大未来,希望你们从小将“好习惯,好人生”的种子埋下,用恒心去浇灌,去成就你们生命的精彩!

(二)同学们表决心:

(三)手语操《感恩的心》

【习惯培养】整堂课都让学生主动参与,参与组织,参与活动,参与交流互动,主体性得以充分体现,学生注意力集中,兴趣浓,他们学会倾听,学会思考、学会合作交流、学会点评他人观点、学会接受他人意见、学会尊重同学,尊重老师,懂得感恩,从而培养了学生良好的学习习惯 。

教学反思

陈云凤

当今社会,好多学生每天享受着父母的关爱,每天接受着老师孜孜不倦的教导,却对之视而不见,甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上,不懂得感恩,就失去了爱父母的感情基础,连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家?现在的孩子非常幸福,在家有父母、爷爷、奶奶的疼爱,有的甚至还有外公、外婆疼爱着,在学校里有老师精心呵护着,他们无忧无虑地成长。为了让他们更加健康地成长,我设计了《常怀一颗感恩的心》主题班会课,一来让他们懂得要珍惜自己拥有的爱;二来要懂得知恩图报、生活中常怀感恩之心;三是要让学生懂得从小培养良好的学习习惯和生活习惯,自己的事情自己做,不给父母和老师增加负担,也是一种感恩。

通过这次主题班会,同学们从中得到了很多的教育。这次班会充分激发了学生积极的情感体验,让大家感受着、讨论着,思索着、回忆着来自父母、老师——的爱,沉浸在爱与被爱中,懂得感恩父母,感恩老师感激他人,回报社会。让每一位学生都能怀着一颗感恩的心来学习和生活,真正深切体会父母、老师对自己成长的点滴付出,努力打造“和谐校园”。好多学生醒悟了,他们懂得自己长这么大还从来没有替父母着想过,为他们考虑过,父母叫干点家务活老是推三推四不去做,甚至还与父母顶嘴,通过这次班会后现在想想实在是太不象话了,以后一定要帮父母做点力所能及的事,在家做个听话的好孩子,在学校做个听话的好学生,以此来感恩自己的父母与老师;大部分学生还懂得了如何去感恩自己的父母与老师,知道了父母在外劳累了一天回来后,自己要帮父母锤锤背、揉揉肩或倒上一杯热腾腾的茶等等,在学校老师布置的作业要按时按量完成、课前预习课后复习、不惹老师生气、多帮助同学等等,而且他们已经在用实际行动在证明给父母与老师看。

总之本次班会有以下几个特点:

一、突出主题。

二、学生是班会的组织者、参与者、活动者,学生主体性得以充分发挥,真正体会到自己才是课堂的主角,活动兴趣浓厚,培养了良好的倾听习惯。

三、寓教于乐的表现形式 。

本次班会课表现形式较多,有诗朗诵、齐唱、独唱、小品、舞蹈、沙画表演、三字歌、手语操等,不仅让学生从内容中受到教育,还使学生展示了特长,这对培养他们的健康兴趣爱好有很大促进作用。

这节课达到了我预期的效果,学生真正体会到了感恩无处不在,感恩使我们的生活更加绚丽多彩,学会感恩,热爱生活,我们的生活才会无比快乐。但不足的地方也有很多,比如:事例不是特别感人;没有邀请父母参加;学生的感情没有得到更高层次的升华等,以后活动要结合实际,注重家校合一,共促发展,才能取得事半功倍的效果。

巧挖德育资源,注重情感培养

——常怀一颗感恩心

主评 王琳琳

非常感谢课题组的各位专家和全体成员共同欣赏了陈云凤老师指导的课题德育活动课《常怀一颗感恩心》。主题班会课是班主任演绎精彩人生和教育智慧的重要舞台。一堂优秀的主题班会课需要班主任老师的激情、爱心和智慧。一节成功的班队课所起的德育教育作用是十堂、二十堂甚至更多文化课难以达到的。在这堂课上,教者睿智地开发德育资源、利用校园资源,再用情感的线穿插其中,获到了润物细无声的效果。陈老师独具匠心的活动设计,学生们激情投入的表演,给我留下了深刻的印象。针对这节课,我从四个方面八个字:主题、情感、习惯策略、成效谈四点想法:

(一)主题——针对性、实效性(身边事、真实事、典型事)

主题可以说是一节班会课的“魂”,这是一节关于感恩的主题班会。我们知道感恩是中华民族的传统美德。现在的孩子认为父母为自己所做一切都是应该的,对亲情较为麻木,不懂得珍视亲情。让学生拥有一颗感恩的心,他们就会勤奋学习,就会拥有快乐,拥有幸福。四个篇章体现了一种以人为本、人情化的教育,是一种以德报德的道德教育。具有很强的针对性和实效性,且符合学生的年龄、心理特点。

(二)情感:触心境、动心灵

主题班会课要注重学生的情感体验感悟,拨动学生内心深处的敏感神经。“感恩”两个字的下面都有一个“心”字,班队课不是学生的才艺展示课,要在活动中让学生去体验、感悟情感。老师创设了多个真实、有效的情境:感受母爱、师爱、身边所有人,讲感恩故事,唱感恩歌曲,怎样回报恩情等,让学生体验情感,体验亲情,触动学生的心灵,成功地达到了感恩的教育目的,感动了在场的部分观众。

(三)课题主题:矫治农村小学生不良课堂习惯的巧策略。

本次班会活动表现形式真可谓丰富多彩:朗诵、讲故事、舞蹈、小品、歌唱等等,丰富的形式,以及贯穿始终的多媒体,给学生一种视觉上的冲击,很快将他们带入情境,融入自己的情感去再诠释自己的角色。 歌谣引导、欣赏激励,多元性评价、榜样引领、活动巩固、提醒修正。

(四)成效:整合资源

学生、教师、学校、家庭、社会,这五种资源是极其丰富的。怎样将这五种资源巧妙地筛选、组合?首先,学生是德育的主体,班级生活是学生最主要的生活。所以,陈老师花了较多的时间,让学生到班级的日常琐事中,到与同学相处的朝朝暮暮中寻找闪光的细节。由此我想到我平常的德育工作,是否重复地说教太多?是否像陈老师这样能从生活中的小事挖掘到德育的资源?是否将学校、家庭、社会的德育资源整合成一个最佳的组合来开发、利用?

五、与陈老师商榷:

感恩教育不是孩子一个人的事情,需要家庭、社会等全方位的参与,所以,教师要从更高的高度,更宽的范围来审视这个话题,要充分利用各种资源:利用家长资源、家访、时空连线、现场互动、视频录像等进行立体的呈现。从这一点来说,有点欠缺。

这节活动安排一环紧扣一环,真正做到了教师是倾听者,点拨者,学生是主体。整个过程是学生主持、全员参与的过程,是学生真实的思想内化与生成的过程。学生会在不自觉中反思自己的言行、体态,从而对自己的自我教育可以说是水到渠成。

感恩班会主题,感恩班会主题内容!

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