教师教育随笔记录大班,教师教育随笔记录大班简短

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美国心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这句话经常被引用,我以为:教育就是播撒种子,而生长是个长期的过程。

教育对人的影响不是生产、加工,学校不是流水线上的机器,打开开关就会出现产品。教育是一盏灯照亮另一种灯,是一个生命影响另一个生命,这个过程就是播撒种子。也许在短时间内你看不到种子的萌发和生长,但长期去看,任何种子都会有觉醒的那一天。

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我教学的第一年,接手的是个六年级,遇到一个极其调皮捣蛋的学生,死活不学习,让我伤透了脑筋。他参加小学毕业考试的时候在考场上睡着了,监考老师提醒他该交卷了,他仍然嫌弃其他同学试卷答得不够好,不屑于抄别人的卷子,结果他语文成绩考了1.5分。去年因为有点儿别的事情,我和这位学生遇到了一起。他跟我说,他把他的儿子送到省城去读书了,我问他儿子中考考了多少分,他说200多分。他甚至跟我指天发誓,他一定要让孩子去上学怎么样怎么样,不能走他的老路,他怎么怎么地后悔。我暗暗发笑,不去质疑他是否真的悔悟,当初,我教他的时候,道理讲了千万遍,磨破了嘴皮就是不听,如今自己当了爹倒是省悟了。有其他的同学说他善于见风使舵,惯会阿谀奉承,但我宁愿相信他是幡然醒悟,即便是假话,但他的话也听得那么耳顺。我更相信,我当初的教育也是播撒了种子,在他明白世事的时候才萌发。事非经过不知难,他的发小,他一个班的同学因为上过学,在他从事的行业做成了领导,收入令他艳羡不已,这也许是他重视儿子学习的另外一些原因吧。有知识的人不一定混得好,但没有知识是万万不能的。

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一个人长大以后会干什么?会喜欢上什么?可能不是偶然,都可能从幼年时的学习生活中找到一些蛛丝马迹,那就是教育播撒下的一粒种子。我现在很喜欢写毛笔字,寻根溯源的话我会想到小学五年级的时候,我们的杨老师教我们写毛笔字。他告诉我们几件事,至今我还记得,比如握毛笔的时候,三个手指一定要握紧,他告诉我们,在古代如果你不把毛笔握紧,先生会从背后把你的毛笔给抽走,学生要挨板子。第二件事,我们没有砚台,杨老师告诉我们,找打碎的碗,敲碎碗边儿留下碗底,就可以当砚台盛墨汁。我们欢喜地回到家,到处去找打坏的碗,专门去制作一个漂亮的砚台,我第一次发现一个废物竟然可以变得如此神奇。这也许就是我今天喜爱写毛笔字的渊源吧,当然,这颗种子都是我上小学时杨老师为我种下的。

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做老师的从事教育工作应该有一种思想,只问耕耘,不问收获,只问播种,不问收成。而且我相信,任何教育播下的种子不会颗粒无收,有的种子没有遇到合适的阳光雨露,就沉寂下来,待时机成熟,会突然萌发、生长起来,影响生命的走向。

2022.9.3

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