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投稿用户 • 2022年9月18日 am1:58 • 范文大全 • 阅读 289

今天想跟大学萌新们谈谈学习态度的问题。视频版在这里：大学生该坚持什么样的学习态度

大学阶段与中学阶段有很大不同，大学是我们参加工作前的最后一个学习阶段，要为以后独立工作、独挡一面做好知识和技能准备，我们能为社会创造多少价值，才能获取相应的多少报酬，所以，大学阶段的学习针对性、实用性更强，特别是职业教育，它的专业和课程都是紧贴社会需求开设，至于高职教育和普通本科有什么区别，我们下次再说。

我们知道大学分成了很多专业，每个专业对应社会上的一类工作岗位，所以高考志愿的选择很重要，但大学阶段的持续学习更重要，通过大学的刻苦学习，我们才能把选择转化成可能，进而通过求职，把高考志愿变成现实。

我在学习前面加了“刻苦”二字，因为“学如逆水行舟”，学习过程肯定是枯燥的、乏味的，甚至是痛苦的，关于学习态度，我有3点跟大家分享。

一，不要迷信“快乐学习论”

玩手机很快乐，学习却很痛苦

刷短视频、刷电视剧很快乐，那是因为刷的过程，我们是在单纯地接受信息，不需要思考，只能获得别人编辑过的零碎知识，这类视频一般很短，很难完整地讲解的一个知识点，而且选择权在我们手上，不喜欢的话，“唰”一下，可以立刻更换了，这类娱乐产品现在大行其道，被称为“奶头乐”产品。就好比婴儿哭闹了，我们塞一个奶嘴给他，奶嘴只是欺骗大脑，没有任何营养。=鸥

但我们的专业课程是人才培养计划规定的，课表是学校安排的，专业学习我们是不能选择的，只能适应。系统性的学习必须要在书本上、草稿纸上、课堂上、实训设备上完成，才能内化成自己的本领，我们要保持对未知的好奇心，对自身本领的恐慌感，对家庭、父母的责任感，才能增强我们的学习动力，把枯燥的学习变成愉快的过程。

二，不要迷信“只有不会教的老师、没有学不会的学生”

学生不会，特级教师也没办法

这句话不知从何而起，但在社会上很有市场，它把老师看成是万能的，学生都是无辜的，其实这是搞错了主体，把学不好的责任甩锅给别人，其实老师们更相信“生源比学校更重要”这句话，因为学习的主体是学生，老师只能做讲解、辅导、答疑等辅助性的工作，教学只是老师谋生的工作，而学习是学生自身的需求，老师可以改进教学方法，让知识更容易理解，但却不能代替你学习。

同理可推，“没有不买的顾客，只有不会卖货的销售员”，“没有谈不成的合同，只能不会谈判的业务员”，“没有不会演戏的演员，只有不会教的导演”，这些同样搞错主体的话大家一下就能看出来，但发在老师身上却很难说清，因为大家觉得每个孩子都是可造之材，然而事实不是这样。

指责别人很容易，反省自己却很难！我们要坚持做难的事，才能不断地提升自己。事实上，教学只是大学老师们的一部分工作，甚至都算不上主要工作，越是好的大学，老师们的科研任务越重。

三，大学主要靠自学，越好的大学越是这样

大家以后可能会发现，相比高中老师，大学老师们要求没有那么严格了、讲解没有那么细致了、管理上没有那么婆婆妈妈了。大学阶段的学习主要靠自己，有的人学习如饥似渴，如鱼得水，毕业时有很多证书和项目经历，求职简历写得满满当当，我在本科时选修了很多其他专业的课程，获得了216个学分，而我们专业规定的学分是180；而有的人学习上随波逐流、浮于表面、无所事事，毕业时撰写求职简历，才感到无话可写，我上一届有一个学生，每次上课都打手机游戏，屡劝不止，求职简历上的特长一栏，他是这样写的，“麻将、斗地主”，显而易见，没有什么单位需要这样特长。

好了，今天的分享就到这里，以上3点内容你觉得如何呢，同意请点赞关注哦，我还会持续更新的。

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